Zajęcia inne
Zajęcia kreatywne / Koła przedmitowe / Inne...

Koło j. polskiego 5d

 

25.06.2020r.

Temat: Gotować każdy może.

Dzień dobry,
Lubisz smaczne i zdrowe desery?
Oto jeden z nich:

Galaretka malinowa

Szklankę malin starannie opłucz, rozłóż owoce do szklanych pucharków. Zagotuj 0,5 litra wody. Zawartość torebki z galaretką wsyp do wody i dokładnie wymieszaj do rozpuszczenia (nie gotuj!). Przestudzoną galaretkę wlej na owoce do pucharków. Odstaw w chłodne miejsce do stężenia. Przed podaniem na każdą porcję nałóż łyżkę bitej śmietany.

Jakie składniki były potrzebne do zaproponowanego przeze mnie deseru? Gdzie należało je zapisać?

Dzisiaj udowodnię Ci, że „gotować każdy może”. Wystarczy dobry przepis na zdrową potrawę. Zapraszam do pracy z epodręcznikiem:
epodreczniki.pl/a/gotowac-kazdy-moze/DQDsrIBeg

Wykonaj ćw. 1,2,4,5 i 8.Poprawność odpowiedzi sprawdź ikonką: Sprawdź.

Przyjemnej nauki i zabawy

Do widzenia

Int. epodreczniki.pl


 04.06.2020r.

Temat: Zabawa słowami w wierszu Juliana Tuwima pt. „Figielek”.

Dzień dobry,
Na dzisiejszej lekcji poznasz wiersz będący przykładem humoru językowego oraz to, w jaki sposób można zestawiać wyrazy w celu wywołania uśmiechu u czytelnika. Przeczytaj utwór:

Julian Tuwim

„Figielek”

Raz się ko­mar z ko­ma­rem prze­ko­ma­rzać za­czął,
Mó­wiąc, że wi­dział raki, co się win­kiem ra­czą.
Cie­trzew się za­cie­trze­wił, sły­sząc ta­kie sło­wa,
Sęp za­sę­pił się strasz­nie, oso­wia­ła sowa,
Kura dała dra­pa­ka, że aż się ku­rzy­ło,
Za­jąc za­ję­czał smęt­nie, kur­czę się skur­czy­ło,
Ko­zioł fik­nął ko­zioł­ka, słoń się cały sła­niał,
Ba­ran się roz­in­dy­czył, a in­dyk zba­ra­niał.

Wejdź również w link i odsłuchaj wiersz:

www.youtube.com/watch

Czy wiesz, co znaczy słowo figielek? To inaczej żart, jakaś psota.

Wypisz nazwy zwierząt z wiersza. Obok każdego dopisz, co robi (użyj czasownika w bezokoliczniku). Następnie odgadnij, jak się zachowywał, np.

·         komar- przekomarzać się- spierał się z komarem

 Do widzenia

 

YT agoy.pl


28.05.2020r.

Temat: Powtórzenie części mowy.

Na dzisiejszej lekcji powtórzysz części mowy.
Zacznij od obejrzenia krótkiego filmiku:

www.youtube.com/watch?v=onUk2wDSye0

Teraz przejdź do interaktywnych ćwiczeń:

·         rzeczownik

gwo.pl/rozpoznawanie-rzeczownikow-p4104

·         deklinacja rzeczownika

gwo.pl/deklinacja-rzeczownika-p4107

·         przymiotnik

gwo.pl/rozpoznawanie-przymiotnikow-p4112

·         przysłówek

gwo.pl/rozpoznawanie-przyslowkow-p4123

·         czasownik

gwo.pl/rozpoznawanie-czasownikow-p4116

Powodzenia

Eduelo - Ucz się wszędzie!, GWO.pl


21.05.2020r.  

Temat: Sprawdzę siebie.

Dzień dobry,
Dzisiaj na lekcji odbędzie się zabawa w poszukiwanie błędów, które najpierw musisz znaleźć, a później poprawić. Możesz te zadania wykonywać w zeszycie do języka polskiego. Korzystaj ze słownika ortograficznego, niektóre wyrazy są trudne. Powodzenia:)

 Ćw. 1

Znajdź i popraw błędy językowe:

1.Wczoraj poszłem do kina.

2.Marek z naszej klasy lubi czytać bardzo.

3.Piękną sukienkę uszyła mi babcia w kwiatki.

 
Ćw. 2

Znajdź i popraw błędy ortograficzne:

1.Byłam w kinie z moją najlepszą koleżankom.

2. Rano wziełam szybki prysznic.

3. Proszę, wypij herbate.

 
Ćw. 3

Znajdź i popraw błędy interpunkcyjne.

1.Wojtek dobrze gra w piłkę więc chciałbym być z nim w jednej drużynie.

2.Z Darkiem gram w gry komputerowe, lub rozmawiam o sporcie.

3.Anka jest wielką złośnicą ale ją lubię.

 

Trening ortograficzny – odgadywanie pisowni wyrazów z literami: u – ó, ż – rz, h – ch:

Ó czy U?

W_jt skarcił R_żę, kł_tliwą c_rkę.

J_rek rys_je t_szem la_rkę.

K_p, K_bo, sk_wkę oraz zas_wkę.

W_z do sp_łdzielni przywi_zł dach_wkę.

CH czy H?

W _amaku _uśta się dru_na _ania.

Coś _yżo czmy_a: pu_acz czy kania?

 _orda _ultajska wraz z _ersztem czy_a.

Zmilkł _orał wi_rów, e_o łka z ci_a.

 RZ czy Ż?

 _elazny _upan to orę_ je_y.

Na nietope_a tchó_ kły wyszcze_ył.

Za _wawym wę_em _arłok je_ bie_y.

T_y b_any złowił w tej _ece Je_yk.

 

LIST WALERKA CHRABĄSZCZA

M_j Profeso_e!

Oczy mam mokre:

Fatalnie dla mnie kończy się okres –

Pięć dw_j z polskiego. Dwie z wypracowań,

A t_y z dyktanda. Wprost boli głowa.

Na nic starania. R_bel i wr_bel

Ciągle czy_ają na moją zg_bę.

Ż_k, ż_łw, p_łk, p_łka, cz_łno i cz_ły

Te mi, doprawdy, _ycie zatr_ły.

Ot, tak na co dzień _ecz niby łatwa;

Wiem, gdy ktoś pyta, lecz wszystko gmatwam

Podczas klas_wek. Podobne sł_wka,

Jak: _ądać, _ądzić, sk_wka, zas_wka,

Je_ oraz Je_y, pom_r i m_rek,

 _yży i _oży o gęsią sk_rę

Mnie p_yprawiają. Błagam o pomoc.

M_j Profeso_e, Panu wiadomo,

W Pan_ nadzieja! Z _fnością czekam.

Wraz ze mną inni, co piszą słabo.

 Nie_ Pan pomo_e

 
Walerek Chrabąszcz

 Do widzenia


 

Wierszyki ortograficzne Wiktor Gawdzik „Ortografia i gramatyka na wesoło”, Warszawa 1990


14.05.2020r.

Temat: Sposób na opis postaci.

Dzień dobry,
Dzisiaj ćwiczenie językowe- opis postaci. Przypomnienie w formie notatki graficznej:

i.pinimg.com/originals/dd/e9/9b/dde99b9699b97f95ae3c8186f34ab89b.jpg

Kliknij w linki poniżej. Znajdują się w nich rysunki postaci:
kreatywnapedagogika.files.wordpress.com/2019/08/opis-postaci-kamyki-1-1.jpg

 kreatywnapedagogika.files.wordpress.com/2019/08/opis-postaci-kamyki-2.jpg

Wybierz jedną z nich. Możesz zamieniać ich ubrania, np. dziewczynka może dostać niebieską bluzkę w groszki i szarą spódniczkę, a chłopiec szare spodenki zamiast czerwonych.

Po dokonaniu wyboru przechodzisz do części właściwej, czyli tworzysz dokładny opis postaci. Skupiaj się na cechach wyglądu i wszystkich detalach. Pomoże Ci w tym schemat, na którym jest napisane krok po kroku, co opis musi zawierać:

Kliknij w link:

kreatywnapedagogika.files.wordpress.com/2019/09/opis-postaci.png

Na zakończenie możesz pobawić się i stworzyć opowiadanie lub komiks z Twoim bohaterem (bohaterami).

 Jeśli chcesz, możesz wysłać sam opis postaci lub opis z opowiadaniem na mój e-mail: k.mykita@psp3jl.pl

Do widzenia

 

 Blog: Kreatywna Pedagogika, oprac. Iza Banaszczyk i Magdalena Buda, FB Maja Mark- Polski w rysunkach. 


07.05.2020r.

Temat: Przysłówki.

Dzień dobry,
Na dzisiejszej lekcji przypomnisz sobie część mowy- przysłówek.
Wejdź w link poniżej:

www.youtube.com/watch

Jest to pani Irmina Żarska, polonistka, która tworzy te piękne notatki graficzne, które wykorzystujemy na naszych lekcjach.

A teraz czas na grę, do której zaproście rodzeństwo lub rodziców.

Każdy wybiera sobie w myśli jakiś przysłówek, np. „gwałtownie”, „cicho” lub „zabawnie”. Pozostali kolejno proszą go o wykonanie jakiejś czynności, na przykład ma jeść, spacerować lub śmiać się w sposób określony przez wybrany przez niego przysłówek. Gracz stara się tak właśnie wykonywać tę czynność. Pozostali zgadują, jaki przysłówek został wybrany. Punkt zdobywa ten, kto pierwszy odgadnie. Jeśli nikomu się to nie uda, punkt zdobywa gracz, który dokonał wyboru. Zwycięża osoba z największą liczbą punktów.

Udanej zabawy:) 

 


30.04.2020r.

Temat: Łańcuch ze słów.

Dzień dobry,
Dzisiaj poznasz nową grę słowną, podczas której przypomnisz sobie część mowy-  rzeczownik.

rzeczownik- to część mowy nazywająca osoby, zwierzęta, rośliny, przedmioty, zjawiska i pojęcia. Odpowiada na pytania kto? co?

kto (to jest)? sąsiad, kobieta

co (to jest)? pies, kaktus

            W tej zabawie może brać udział nieograniczona liczba uczestników. Wszyscy mają kartki i przybory do pisania. Pierwsza osoba podaje dowolny rzeczownik. Wszyscy starają się w określonym czasie – np. trzech minut – ułożyć jak najdłuższy łańcuch z rzeczowników, które zaczynają się na tę samą literę, na którą kończy się poprzedni. Wygrywa ten, kto ułoży najdłuższy łańcuch.
          Przykład: dom – most – trop – pudło – obraz – zegar – rakieta – atom – materac – cegła… Po kilku powtórkach takiego konkursu, gdy nabierzesz  wprawy, można wprowadzić utrudnienie: według powyższej zasady układamy łańcuchy imion albo nazw roślin czy miejscowości. Łańcuchy można także układać bez zapisywania. Pierwszy uczestnik mówi głośno wymyślone przez siebie słowo, a następni, jeden po drugim, podają rzeczowniki rozpoczynające się na ostatnią literę poprzedniego. Wyrazy nie mogą się powtarzać. Odpada z gry ten, kto nie potrafi szybko podać właściwego rzeczownika. Kto dotrwa do końca, nie popełniając żadnego błędu, wygrywa.

 Życzę udanej zabawy:)

 


23.04.2020r.

Temat: Ćwiczenia na dykcję.

 Dzień dobry, Na dzisiejszej lekcji dowiesz się, co to jest dykcja i dlaczego warto ją ćwiczyć. Poznasz również ćwiczenia, które pomogą ci ładnie mówić.

dykcja- nauka wyraźnego mówienia

Dlaczego warto ćwiczyć dykcję?

1.      Wyraźne mówienie ułatwia komunikację z innymi ludźmi,

2.      Pomaga mówić tak, aby inni nas słuchali,

3.      Pomaga nam wyrazić uczucia i intencje,

4.      Zwiększa poczucie własnej wartości.

A teraz czas na ćwiczenia. Obejrzyj filmik, a dowiesz się jak możesz bawić się i jednocześnie poprawić swój sposób mówienia. Zaproś do wspólnego ćwiczenia rodziców, rodzeństwo. Filmik zrealizowała młodzież z Koła Naukowego Pedagogiki Teatru i Animacji Kultury z Akademii Pedagogiki Specjalnej.

www.youtube.com/watch

Jak ćwiczyć dykcję?

1.      regularnie i często - raz dziennie, raz w tygodniu;

2.      krótko, ale regularnie - wystarczy 15 min dziennie;

3.      bezpiecznie - nie zmuszaj się do wykonywania ćwiczenia, jeśli czujesz jakiś ból lub dyskomfort w ciele;

4.      cierpliwie - efekty nie pojawią się od razu. Bądź cierpliwy. Warto.

 A teraz zadanie dla Ciebie. Poniżej znajdziesz przykłady łamańców językowych. Powtórz je głośno mówiąc.

1.   Chrząszcz brzmi w trzcinie w Szczebrzeszynie,
W szczękach chrząszcza trzeszczy miąższ,
Czcza szczypawka czka w Szczecinie,
Chrząszcza szczudłem przechrzcił wąż,
Strząsa skrzydła z dżdżu,
A trzmiel w puszczy, tuż przy Pszczynie,
Straszny wszczyna szum.

/Czesław Kruszewski/

2.     Leży Jerzy na wieży i nie wierzy, że na drugiej wieży leży drugi Jerzy.
Leży Jerzy na wieży i nie wierzy, że leży na wieży.
Leży Jerzy obok wieży i nie wierzy, że na wieży jeszcze jeden leży Jerzy.
Leży Jerzy koło wieży i nie wierzy, że na wieży leży gniazdo nietoperzy.

3.    Idę, nos trę, kra krę mija, tu lis ma norę, sarna tor mija.
Kra krę mija. Lis ma norę, kret ma ryja. Idę i nos trę. Omijam tę krę.
Nie idę tym torem, bo tu lis ma norę.
Kra krę omija. Kret ma ryja. Tu lis ma norę. Ominę ten tor. A ja nos trę.

4.     Czarna krowa w kropki bordo
gryzła trawę kręcąc mordą.
Kręcąc mordą i rogami
gryzła trawę wraz z jaskrami.

/Joanna Kulmowa/

Na zakończenie polski aktor, Artur Barciś zaprezentuje utwór pt. „Dykcja”

www.youtube.com/watch

 Udanej zabawy:)

Do widzenia

 

info. ze str. Lekcje w sieci.pl 


16.04.2020r.

Temat: Kot Kubota.

 Dzień dobry,

Dzisiaj gra do której zaproście przynajmniej jedną osobę. Przy okazji tej gry powtórzycie część mowy- przymiotnik.

Jest to część mowy nazywająca cechy i właściwości (na przykład kształt, wielkość, kolor) ludzi, rzeczy lub zjawisk. Najczęściej określa rzeczownik i odpowiada na pytania: jaki? jaka? jakie?

jaki? ciekawy (dzień) jaka? ciekawa (historia) jakie? ciekawe (zakończenie)

Jeden z uczestników w myślach mówi alfabet. Druga osoba w którymś momencie mu przerywa. Litera, na którą wypadło, będzie pierwszą literą przymiotnika w zdaniu „Kot Kubota jest… (jaki?)”. Pierwszy przymiotnik podaje osoba, która w myślach mówiła alfabet. Po nim po kolei wszyscy kończą zdanie „Kot Kubota jest…” jakimś przymiotnikiem zaczynającym się od wybranej litery. Przymiotniki nie mogą się powtarzać, więc im dalej, tym trudniej. Jeśli ktoś nie wymyśli kolejnego przymiotnika, wypada z gry.

  Powodzenia!


02.04.2020r.

Temat: Sałatka słowna.

Dzień dobry,

Dziś kolejna gra i zabawy słowem.

Przygotuj kartkę, gazetę, długopis i flamaster. W gazecie zaznacz flamastrem sześć wyrazów. Teraz ułóż z nich śmieszną historię. Po pięciu minutach przeczytaj swój tekst. Osoba, która wymyśliła najweselszą historię, może jako następna wybrać z gazety kolejnych sześć wyrazów.

Jest to zabawa do której mogą dołączyć domownicy.

Jeśli masz możliwość, to zrób zdjęcie Twojej historii i prześlij na mój adres: k.mykita@psp3jl.pl

 Powodzenia:)


26.03.2020r.

Temat: Wyrazy, czyli słowa ze słowa.

Dzień dobry,

 Przed Wami Wasza ulubiona gra. Przypomnę jej zasady: Podam jakiś wyraz (np. MANDARYNKA), który zapiszecie na kartce i postaracie się ułożyć z jego liter jak najwięcej nowych słów. W naszym przykładzie: rynna, rak, mak, kara itd. Zasada jest również taka, że mogą to być rzeczowniki oraz dopuszczamy czasowniki w dowolnej formie, imiona i nazwy własne.

Wyraz: DŹWIĘKONAŚLADOWNICTWO – to oddawanie brzmienia jakiegoś zjawiska za pomocą wyrazu, jest to częsty zabieg w poezji.

Jeśli masz możliwość, to zrób zdjęcie Twojej kartki i prześlij na mój adres: k.mykita@psp3jl.pl

Powodzenia:)